戶外教育宣言
探索權利
確保學習者在真實世界完整、全面的學習探索權利。
多元場域
建置多元、安全、自然與人文兼具的戶外學習場域。
教育普及化
推動常態化、優質化、普及化與課程化的戶外教育。
整合學習
激發學生在多元情境學習中整合認知、能力與態度。
謙卑包容
促進學生從山海大地的自然奧妙中領會謙卑與包容。
文化理解
深化在地人文情感，增進多元文化與國際理解素養。
走出教室，探索未來
「童年正美、青春正好」，讓孩子認識他所在的每一塊土地，以及土地上的人事物！
教育是創造未來的希望工程，學校是培養孩子迎向未來世界核心素養的基地。
戶外教育是一項寧靜而重大的改變，將學習的概念擴大，豐富學習意義，觸動孩子全方位的發展。
學習走出課室
讓孩子夢想起飛
戶外教育提供最佳的學習情境，舉凡在校園角落、城鄉社區、文化場所、農漁牧場、山野大地、森林溪流等都是學習的基地，可以豐富生命經驗，可以發展多元智慧的潛能。我們共同珍視戶外教育，促進學子想望大地、海洋、天空之美，領略在地特色、人文藝術、歷史古蹟之美。
且讓我們一起：
營造優質的戶外教育環境。
回歸真實世界的學習情境。
發掘山海大地的自然奧秘。
體驗文化創意的生活美感。
山‧海‧都市‧國際
透過戶外教育的推動，讓學科知識學習更連結真實環境，強調在真實生活情境中學習的戶外教育，是培育臺灣學生實現永續發展目標的關鍵，
希望臺灣的學生都能培養地球公民的素養，面對未來挑戰。具體落實108新課綱精神。
學習路線
鳳林鎮
鳳林鎮，阿美族語稱本地為『馬里勿』，是上坡的意思。以前這一帶森林叢密，有一種叫木蘭的職務會繞樹滋長，型狀有如鳳凰展翅一般，漢人來到這裡墾荒，見此情況便叫這裡為『鳳林』。人口中以客家人居多，是一個典型的客家莊，由於他們勤勞儉樸，重視教育，因而培育出許多士子，如本縣的校長、教師，大半出自這裡，是本鎮最膾炙人口之處。
光復鄉
光復鄉，在未設置之前名叫「馬太鞍」，昔日家家戶戶都種植樹豆，所以光復鄉又稱為樹豆的故鄉，樹豆阿美族語叫馬太鞍(Fataan)，馬太鞍因而得名。景色宜人，風景秀麗的光復鄉，由於交通便捷，鐵公路有花東縱貫線穿梭鄉境，又有光豐公路可通往東海岸的豐濱鄉，加上人文薈萃，在政府用新開發下，花東縱谷以成為國民遊憩級觀光的勝地。
富里鄉
富里鄉，台灣光復後，續有西部移民遷入，到民國56年全鄉已有人口二萬六仟餘人，是本鄉人口最多的年代，目前因人口外流嚴重僅餘一萬二千人。鄉內居民以農民居多，開荒埔墾山林，使本鄉成為台灣東部的農業菁華區，以泉豐土沃，物產富饒著稱，故有「富里」之稱。
新城鄉
新城鄉是曼波魚的故鄉，而「曼波(mambo)」的原意是一種中美洲的搖擺舞蹈，不拘小節、自由隨興、釋放熱情。曼波就像一種生活態度：看似漫不經心、優遊自適，實則有充份的熱力與動能，等待綻放。這就是「曼波新城」。
本站資源
花蓮旅遊情報
羅山遊客中心
行走於台九線來到米之鄉富里，在富里鄉農會展售中心附近的羅山遊客中心，是進入羅山遊憩區的第一站，佔地廣大又整潔的遊客中心，提供了旅遊諮詢、哺集乳室、照護床、穆斯林祈禱室利用、手機平板充電與地質地景影片欣賞…等服務。遊客中心在戶外擺放幾處野餐桌椅，讓人可以伴著青山白雲、田園景緻，享用自行攜帶的美食，度過一個悠閒美好的時光，再繼續前往拜訪山中有機村，一探泥火山與泥火山豆腐的奧秘。貼心提醒：遊客中心有行動輪椅、手搖車及照護床各1台可出借使用喔！羅山遊客中心內相關服務設施有1、照護床2、無障礙坡道及服務鈴2、無障礙電梯3、行動輪椅4、無障礙親子公廁5、無障礙停車場6、哺乳室7、祈禱室8、淋浴間9、輪胎充氣10、汽車緊急電源11、行李寄放12、醫藥箱13、老花眼鏡、雨傘借用14、視聽室...
找更多景點
百合工作室
- 花蓮縣977豐濱鄉豐濱村光豐路15號
- 886-3-8791591
「百合工作室」位於花蓮縣豐濱鄉，工作室主人「潘秀嫈」本著對皮雕工藝濃厚的興趣，一頭栽入鑽研與創作長達20多年光陰。「百合」是潘大姊的族語名字，因為音同英語「Lily」百合花之意，因此以「百合工作室」命名。工作室皮雕作品包含鑰匙圈、手環、長短夾、零錢包以及大小包包等，作品風格多元，皮件飾品上的圖紋，多結合在地阿美族、噶瑪蘭族等東海岸原住民族圖騰與意象，加以延伸、變化，近年來潘大姊的兒子更發揮年輕人的創意與對文化研究的精神，設計不少新穎的圖樣提供母親成為創作素材，讓皮雕作品更活潑有創意。目前在豐濱在地的民宿如：石梯緣、緩慢，以及奚卜蘭遊客中心(新太平洋1號店)、後山故事館都可以看到百合工作室的作品，工作室亦接受皮雕DIY體驗，歡迎有興趣的朋友不要錯過！
找更多餐飲